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【解説】「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法
学習指導要領が変わって、評価の仕方が変わりました。どうやって評価したらいいんでしょうか？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・「主体的に学習に取り組む態度」とは何か詳しく知りたい人 ・「主体的に学習に取り組む態度」... -
【わかりやすく解説】「主体的・対話的で深い学び」とは何か？
「主体的・対話的で深い学び」って、何ですか？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・「主体的・対話的で深い学び」について詳しくなりたい人 ・「主体的・対話的で深い学び」をどう取り入れたらいいか迷っている人 学習指導要領... -
【業界一くわしく解説】「超勤４項目」「学校の行事」「職員会議」とは？
定時を過ぎても終わらない会議、鳴り止まない電話。 それなのに給与明細を見ると、「残業代」はたったの数千円（教職調整額）。 ぶっちゃけ、時給換算したらコンビニのバイト以下ですよね。 毎日ボランティアで命を削っている気がしませんか？ た、たしか... -
【超簡単】「多面的」と「多角的」の違いとは？
「多面的」と「多角的」って言葉ぁ、超イラつくぜぇ〜ッ！どういうことだよ？クソッ！ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・「多面的」「多角的」という言葉について詳しく知りたい人 学校で働いていると「多面的」や「多角的」... -
【改正著作権法対応】学級通信の著作権ガイド！漫画・歌詞・イラストを載せる「一線」を解説
良い通信にしたい一心で、好きな漫画のキャラや歌詞を載せていませんか？ 実はそれ、今の時代、一発でアウトになるリスクがあります。 うっ、学級通信を書いています。漫画とか歌詞って入れてもいいんですか…？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事... -
【長時間労働】月200時間を超える時間外勤務をしていた僕が17時台に帰宅できるようになった３つの理由
毎日学校を出るのが21時です…どうしたら早く帰れますか？ 今回は、こんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・早く帰れるようになりたい人 ・自分の時間を持ちたい人 ・プライベートを充実させたい人 教員の仕事量は暴力的ですらあります。 ... -
【分析】学級崩壊の原因となる教員の特徴２つ
学級崩壊ってよく聞くけれども、どんな原因で起きているんでしょうか？ 自分のクラスが学級崩壊しないか心配です。どんなことに気を付けたらいいんでしょう？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・教員側の学級崩壊の原因を知り... -
【時短】通知表・要録は「敬体のまま」でOK！文科省の通知と管理職を納得させる伝え方
【追記：2026/01/18】最新の文科省通知に基づき、常体文例をアップデートしました 年度末になると、通知表の所見（敬体）を指導要録用の文章（常体）に直す作業があって、地味に時間を食うんですよね… そもそも、敬体→常体にする必要がありませんよ？ぜひ... -
教育論文の書き方 ～教育論文と実践報告の違い～
今年度は教育論文を書いてみようと思うんです！でもどうやって書けばいいのでしょうか？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・教育論文を書こうと思っている人 ・教育論文の書き方を知りたい人 ・教育論文と実践報告の違いを知り... -
【部活の顧問を辞めたいあなたへ】顧問は拒否することができる！
部活の顧問がしんどすぎます…辞めることはできますか？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・部活の顧問を辞めたい人 ・管理職との交渉のために根拠を探している人 ・部活の顧問を辞められるかどうか知りたい人 部活の顧問、しん...
「魅力的な教員」を目指したい
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