学級通信のメリット①　～情報開示がクラスを変える～

学級通信を出そう！

最大のメリットは「子どもたちからの教師理解」が進む

４月、初めて会う先生に対し、子どもたちは様々な思いをもちます。どんな先生なんだろう、うまくやれるかな、何したら叱られるのかな、何が好きなのかな…。子どもたちのこういった問いは、教師との会話を通じて解消されていきます。そうして子どもたちは「○○先生はこういう先生なんだ」という理解にいたります。これを「教師理解」と呼ぶことにしましょう。

子どもたちからの教師理解は主に会話によって進んでいくと思われますが、教師理解を進めてもらうための方法は他にもあります。それは、教師の自己開示です。

子どもたちに聞かれて答えるのではなく、教師自身が「僕は○○が好きなんだ。最近ハマっていることはねえ…。好きな芸能人は…。」といったように、子どもたちに情報を与えていくことによって、子どもたちからの教師理解を進めることができるでしょう。

子どもたちからの教師理解が進むと、子どもたちは教師に合わせた行動をとるようになります。例えば、教師が「昨日、日直ではないのに、○○さんが黒板を消しているのを見かけてね。すごいなあって思ったんだ…」といったことを子どもたちに伝えた場合、子どもたちは「この先生は進んで手伝いをすることを良しとする先生なんだ」と理解します。すると、そういった行動をとる子が増えていきます。

反対の例としては、誰かが叱られている場面を目にしたとき。「○○さん、理由もなく暴力をふるうのはやめましょう」と叱られていたら、周囲の子どもたちは「この先生は暴力を許さない先生なんだ」と理解します。すると、そういった行動をとらない子が増えていきます。

もちろん、クラスにはいろんな生徒がいますから、全員がそうなるとは言いません。でも、半分程度は教師理解を進めてくれるでしょう。これだけの生徒が教師のことを”わかって”くれるわけです。それはもう、学級経営をする上では計り知れないメリットです。

上で上げた二つの例は、どちらも

「実際に事が起きる→教師が褒めたり叱ったりする→生徒の教師理解が進む」

という流れでした。つまり、子どもたちが教師理解を進めるための事件が起きる必要があるのです。これでは、子どもたちの教師理解は一向に進んでいきません。結局のところ、担任の先生がどんな先生なのか十分に理解していないままに、季節が過ぎていくことになります。

ここで登場するのが、学級通信です。学級通信に教師の考え方や叱る基準、好きなことや興味のあることを盛り込むことで、子どもたちからの教師理解は飛躍的に進みます。会話の糸口にもなりますし。

僕の場合は、始業式の日には必ず学級通信を用意します。

といった具合に、教師の情報を開示していきます。

・自分はどんな人間か？

・何を良しとし、何に対して厳しく臨むのか？

・子どもたちに対し、どんな願いを持っているのか・期待しているのか？

こういった情報をどんどんと開示していくことで、子どもたちからの教師理解が進んでいきます。これをするのとしないのとでは、クラスが「立ち上がる」までに１か月ほどの差が生まれます。体感ですが。「立ち上がる」とは、クラスが自分の良しとする方向に向かっていくことが実感できている状態です。

要はクラスをまとめるまでの時間を１か月早めることができます。さらっと言いましたが、これはとてつもないことです。ということは、学級通信を使った方がクラスをよりよい状態まで昇華できる（可能性がある）ということです。

もう一度言いますが、学級通信を使うことで、クラスを１か月早くまとめることができます。これは、生徒が教師理解を進め、教師にとって望ましい行動をとる確率が上がるためです。全員じゃないですよ！そこは期待しないことです。

学級通信を出すことは、学級崩壊の予防にもなる

担任を持つ先生ならば誰もが恐れるのが、学級崩壊。現状、さまざまなパターンがあります。

僕が現場で確認しているのは、この４つに当てはまる場合が多かったと思います。全部を洗い出せているとは思いませんが、大まかにはこのくらいでしょう。

勘違いする方が結構いらっしゃるのですが、学級崩壊の原因は９割がた、教師にあります。子どもへの働きかけがマズいケースがほとんどで、子どもがどうしようもないワルである場合は…少なくとも僕の周りでは、ありませんでした。

さて、学級通信を出すと、なぜ学級崩壊の予防になるのか…もうおわかりですね。学級通信は、教師の情報を開示するものだからです。好みから哲学まで、教師の人となりが端々に出るものです。

こうした情報は、子どもたちからの教師理解を進めるのと同時に、会話のきっかけをもたらします。「先生って鬼滅が好きなんですか！私も好きなんですよ！」といった具合に。これにより、上記の①のパターンの学級崩壊を防止することができます。②～④については…また他の機会に触れていこうと思います。

休校中であっても、学級づくりを進められる

これまでにお伝えしてきたことによって、現在のような休校中であっても、学級通信を渡すことで学級づくりを多少なりとも進めることができます。それは、子どもたちからの教師理解を進めることができるからです。

もしもこの記事を読まれた先生の中で、子どもたちに学級通信を届けることのできる環境にある先生は、ぜひとも学級通信を作ってみてください。その際は、情報を開示していくんだ、という認識をもって、子どもたちと向き合ってみてください。学級経営は、手をかけるほどに良い結果が出るものです。残業との兼ね合いが苦しいところなんですけどね！

まとめ

いかがでしたか？学級通信を出すことは、時間をかけるに足るメリットがあると知ってもらえたらうれしいです。