授業作り

授業作り

笑いの起こる授業を作る 〜静のおもしろさと動のおもしろさ〜

おもしろい授業をしたい、というのは、教員であれば共通して持っている願いだと思います。教員自身が人間としての深みをもてば、きっとそれが授業にも生きてきますよ!
主体的・対話的で深い学び

コロナウイルスの対策の理由を、子どもたち自身に考えさせる ~主体的・対話的で深い学びの実践~

コロナ対策の中であっても、教師との対話や、子どもたちが自分自身と対話することで、深い学びに到達することができるように思います。困難なことばかりではありますが、目の前の子どもたちが深い学びを味わうことができるように授業を仕組んでいきたいものですね。
授業作り

面白い授業をしたい! ~教材研究のやり方~

何の加工もしない、生のままの社会的事象を持ち出したところで、子どもたちにとっては何も面白くはありません。その社会的事象をどのように加工するのか、そして面白さを引き出していくのか。それこそが教材研究です。
コロナ

休校延長!…課題はどうする?  ~アフターコロナを見据えて~

はんめん 僕の勤務している自治体も、5月末までの休校延長を決定しました。 まあ、全国的に感染が収まっていないからねえ。 はんめん かと思えば鳥取や岩手はほとんど通常通りであったり。格差が出ますねえ、格差が。 文...
ツール

システム手帳論考3 ~測量野帳はいいよ、とっても!~

はんめん システム手帳はいいですよ! いやいや、そんなもの使わなくても、とじ込み手帳で十分でしょ。カレンダーもあるし、なによりガンガン書きこめるのがいいよね。システム手帳はリフィルを買わなきゃいけないから、ガンガン使うと出費がか...
ツール

システム手帳論考2 ~「パイロット4+1 wood」がジャストフィット~

はんめん システム手帳を使う日々が続いています! けっこういい感じなんだね!どんな使い方をしているの? はんめん 一番はTODOですね。以前は仕事場にもTODOリストがあり、家にもTODOリストがあり…という状態でした。...
ツール

システム手帳で教師自身の「深い学び」を構築しよう ~教師のための思考ツール~

手帳を使って、教師自身が「深い学び」を感じよう
主体的・対話的で深い学び

これも「深い学び」…かな?

はんめん 天井川を扱いました。単発の授業です。 天井川? はんめん 地面よりも高い位置を流れている川のことだよ。 社会科の授業の中で、天井川を扱いました。 天井川とは、「土砂が川底にたまる→川の水位...
主体的・対話的で深い学び

【小学校教員必見】「主体的・対話的で深い学び」とは?

はんめん いよいよ4月から小学校で実施されます! 同僚教員 よくわかんないんだよね、正直言って。何か変わるの? はんめん ぶっちゃけ、そういう感覚の先生が多いと思います。今回は社会科を軸にして、新学習指導要領のねらいとその...
課題

宿題は誰のため?

はんめん もはや思考停止状態にあるのではないだろうか? 「宿題は、出すもの」というところで思考が止まっている生徒、教師が多いなあと感じます。何のために出しているのか、と問われれば、当然「学習した内容を定着させるため」という教科書通...
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