【失敗からの逆転】黄金の3日間を逃した1年目の先生へ。4日目からクラスを立て直す3ステップ

2026年2月13日

4月の1週間が終わり、すでに後悔していませんか？

『もっと厳しくすればよかった』『ルールを徹底できなかった』

SNSには成功報告ばかりで、自分だけが失敗したように感じて夜も眠れない……。

うさ美

うっ…過去の記憶がよみがえる…！

はんめん

あえて断言しますが、問題ありません。

黄金の3日間を逃しても、1年間が終わるわけではありません。

むしろ、今この瞬間に『やり直し』を宣言できるかが、GW明けの学級崩壊を防ぐ唯一の分かれ道です。

なぜ「黄金の3日間」の失敗は、今すぐ修正可能なのか？

「最初の3日間で全てが決まる」という言葉を真に受けて、すでに絶望していませんか？

「初日に厳しくできなかった」「指示が通らずガヤガヤしてしまった」。

もしあなたが今、そう後悔しているなら、実は「逆転のチャンス」を掴みかけています。

なぜなら、自分の指導を客観的に「失敗だった」と振り返る力があるからです。

勘違いしないでほしいのは、黄金の3日間を逃しても1年間が終わるわけではない、ということ。

子供たちもまだ「先生はどんな人かな？」と探っている最中です。

大切なのは、「あ、この先生、先週までとちょっと違うぞ」と、4日目（あるいは2週目）に子供たちに思わせること。

今日、ここで「指導のOS」を入れ替えましょう。

失敗の原因の多くは、ルールが「曖昧」だったことにあります。

子供たちは「どこまでなら許されるか」を試しているだけです。

週明けの朝一番、子供たちの前で「再宣言」をしましょう。

具体的なアクション（台本）：「みんな、おはよう。先週1週間過ごしてみて、先生、一つ反省したことがあります。このクラスをもっと楽しくするために、『話の聞き方』のルールだけ、今日から新しくし直します。」
ポイント： あれもこれもと欲張らず、一番乱れている「1つ」に絞ります。「チャイムが鳴ったら座る」でも「挙手をしてから発言する」でも構いません。
微細技術： 宣言したら、その場で「練習」をします。「じゃあ、1回やってみるよ。チャイムが鳴った……はい、座って！」と、できたことをその場で褒めて上書きします。

ついついアレもコレも…と欲張ってしまいがちですが、そこはグッとこらえましょう。

たくさんのことを言われると、子どもたちはそれだけで混乱します。

混乱すると、不信感が募ります。

ですから「１つだけ」なのです。

はんめん

絶対に守ってね！

全体がガヤガヤしている時、教卓から「静かにしなさい！」と叫んでも逆効果です。

戦術を「個別の切り崩し」に変えてください。

具体的なアクション：
- キーマンを落とす： クラスで影響力のある子（元気な子）のところへ休み時間に行き、「〇〇さん、さっきの授業のノート、字が丁寧でびっくりしたよ」と1対1で伝えます。
- 「正の注目」の逆転： 騒いでいる子を叱るのではなく、ルールを守っている大人しい子を「全員の前で」褒めます。「〇〇さん、先生が何も言わなくても準備ができているね。素晴らしい」
ベネフィット： 「悪いことをして注目される」よりも「良いことをして褒められる」方が得だ、という空気感に教室を染め直します。

はんめん

「きちんとできている子を褒める、認める」というスタンスは、教員15年目の今でも多用します。

あなたのクラスにも、目立たずに、でもあなたの指示をきちんと聞いている子がいるはずです。

その子に注目し、認めること。

たったそれだけで、学級の雰囲気は驚くほど変わります。

ついつい「できていない子」に目が向きがちですが、そこは踏ん張りどころ！

失敗している時ほど、教師は不安から「教卓の後ろ」に隠れたり、ノートの採点という「作業」に逃げたりしがちです。

これが子供たちに「隙」を与えます。

具体的なアクション：
- 教卓を捨てる： 授業中、一言説明したらすぐに机の間（机間巡視）を歩き回ります。
- 「物理的な距離」で制する： 騒ぎそうな子の横に、何も言わずにスッと立つだけ。言葉で叱るより、あなたの「物理的な存在感」の方が、子供たちへのメッセージになります。
ポイント： 放課後の事務作業は定時後に回しましょう。授業中や休み時間は、あなたの「目」と「体」を100%子供に使い、「先生は常に自分たちを見ている」という安心感のあるプレッシャーを再構築します。

申し訳ないのですが、定時退勤のことは一時、忘れてください。

今、クラスを中途半端に扱って、その後崩壊していくと、一年を通して「残業」の嵐が確定します。

それよりも、この時期に子どもたちに対して労力を注ぐことで、のちの安定した学級をつくりましょう。

ここが分岐点です！