専門性を高める– category –
-
学級経営のツボ⑥ ～何度言ったらわかるの？システム化で解決～
うさ美 ああ、もう！何度言っても雑巾はそろわない、ほうきはぐちゃぐちゃ…どうしたらいいんでしょうか… はんめん 教室内で起きるすべてのことを教員が把握・注意することは不可能です。だからこそ、子どもたちが自分でできる「システム」を作ることをおス... -
学級経営のツボ⑤ ～物が壊された、その時どうする？～
うさ美 クラスの子が「先生、僕の筆箱が壊されている！」と言ってきました。どう対応したらいいんでしょう…？ はんめん 小・中問わず、ありがちな生徒指導案件ですね。ある程度セオリーがありますので、基本的な対応をおさえておきましょう。 物を無くされ... -
学級経営のツボ④ ～「荒れ」を防ぐテクニック～
うさ美 行事も終わって、ほっとひと段落です。ようやく落ち着いて授業ができます。 はんめん 教員の本職は、何と言っても授業ですからね！激務の中ではありますが、大事にしたい時間です。 うさ美 ただ最近、ちょっと黒板が汚いことが多くって…誰かが落書... -
学級経営のツボ③ ～行事を利用して子どもたちを育てる～
うさ美 運動会シーズンがやってきてしまいました…。 はんめん どうしたんですか、そんなに落ち込んで。運動会は楽しいじゃないですか。 うさ美 う～ん…運動会に限らず行事って、楽しいだけでいいんでしょうか？ はんめん 確かに、ただ単に楽しいだけではな... -
学級経営のツボ① ～リーダーシップとフォロワーシップ～
うさ美 ２学期が始まって少したって、どことなく子どもたちが落ち着かないような気がします…。昨日も静かにしなくてはいけないときに、いつまでもしゃべってしまう子がいました。 はんめん 担任の先生にもなれてきて、クラスにも居場所ができてくるこの時... -
【具体例】消極的生徒指導と積極的生徒指導とは？
消極的生徒指導と、積極的生徒指導ってどんなものなんだろう？ 今回は、こんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・生徒指導に興味のある人 ・消極的生徒指導とはどんなものか知りたい人 ・積極的生徒指導とはどんなものか知りたい人 この記... -
あいさつは誰のため？ 〜子どもに意義を語れるか？～
うさ美 子どもたちに元気よくあいさつをさせないと、いけないんでしょうか？ はんめん 子どもたちがあいさつをする意味をきちんと理解していれば、習慣づけさせるために必要だと思います。 うさ美 あいさつをする意味…？私の学校では「お互いに気分が良く... -
学級通信のメリット・デメリット ～時間はかかるが出す価値あり～
はんめん 学級通信を出すかどうか迷っている先生って、案外多い印象です。 うさ美 興味はありますよ？でもただでさえ忙しいのに、自分から仕事を増やすこともないのかなって思います。 はんめん たしかに、時間はかかってしまいますね。でも、時間をかけた... -
「あなたのためを思って」は真実か ～子どもたちとのかかわりをうまくしたい～
うさ美 子どもたちとのかかわりが上手くいきません… はんめん ほうほう、具体的にはどういうことが上手くいかないのですか？ うさ美 宿題を出さない子に、どんな話をしたらいいのかわからないんです… はんめん なるほど…。子どもたちとのかかわり方は、学... -
季節ごとの学級経営 ～傾向と対策～
はんめん まだまだ経験は浅いですが、それなりに会得しているコツを紹介します。 うさ美 学級経営に、コツなんてあるんですか？ はんめん もちろんありますよ。それも季節ごとにコツがあります。時期によって、起きる問題というものは傾向が決まってくるも...
